登入 佛光大學 產品與媒體設計學系、研究所
登入 佛光大學 產品與媒體設計學系、研究所
本系設立宗旨在於本著「以人文精神為基石，落實生命、生活、生涯之三生教育理念，培養兼具品德、品質、品味的社會中堅人才」，應用科技與設計學院教育目標即在於「培養科技學習與應用的專業人才」、「培養創意思考、設計的研發的人才」、「培養遵守專業倫理、自知自覺的人才」和「培養關懷大學社會責任、利他精神的人才」。
本系依據校與院之教育目標，發展出四大教育目標：1.培養具有產品與媒體之專業能力；2.培育文化與創意產業設計能力；3.培育專業倫理與社會關懷情操；4.落實美學融入於生命、生活、生涯教育。並與國內外業界合作，培育具備專業素養、宏觀視野與社會關懷的專業人才。本系教育目標與學校、學院教育目標之間環環相扣、相互呼應。
| 佛光大學 教育目標 | 應用科技與設計學院 教育目標 | 產品與媒體設計學系 教育目標 |
|---|---|---|
| 跨域實務創新：提升跨領域專業知能整合，善用科技創新，強化跨域實務 品德涵養：力行三好涵養品德，促進身心靈健康，精進品德涵養 自學自覺：增進自知自覺自主，深耕國際視野與持續學習，深化自學自覺 人文關懷：揚升利他精神與自律涵養，提高溝通協調與團隊協作，落實人文關懷 |
培養科技應用與應用的專業人才 | 培養產品與媒體之專業能力 |
| 培養創意思考、設計研發的人才 | 培育文化與創意產業設計能力 | |
| 培養遵守專業倫理、自知自覺的人才 | 培育專業倫理與社會關懷情操 | |
| 培養關懷大學社會責任、利他精神的人才 | 落實美學融入於生命、生活、生涯教育 |
| 佛光大學 核心能力 | 應用科技與設計學院 核心能力 | 產品與媒體設計學系核心(專業)能力 |
|---|---|---|
| 1. 跨域實務：具備整合跨域專業知能，以解決問題的能力 | 1.具備設計產業基礎知識的能力 | 1. 專業知識 |
| 2. 專業創新：具備展現專業知能，善用科技持續創新的能力 | 2.具備創新思考解決問題的能力 | 2. 設計技術 |
| 3. 三好健康：具備力行三好涵養品德，促進身心靈健康的能力 | 3. 運用科技工具增強專業發展的能力 | 3. 人文素養 |
| 4. 自學自覺：具備增進自知自覺自主、國際視野與持續學習的能力 | 4. 具備人文關懷與溝通行銷的能力 | 4. 創意思考 |
| 5. 社會關懷：具備奉獻社會、永續發展的利他精神，責任感與專業倫理的自律涵養 | 5. 資訊技術 | |
| 6. 溝通合作：具備基本溝通知能、溝通協調與團隊協作的能力 | 6. 溝通表達 |
| 佛光大學 | 應用科技與設計學院 | 產品與媒體設計學系 | |
|
教育 願景 |
型塑三好文化，培養四給精神、行解並重的佛大人 | 型塑三好文化，培養四給精神、行解並重的跨域科技人才。 | 型塑三好文化，培養四給精神、行解並重的跨域設計人才。 |
| 教育 目標 |
培育兼具「跨域實務、品德涵養、自學自覺、人文關懷」的現代公民。 跨域實務：提升跨領域專業知能整合，善用科技創新，強化跨域實務。 品德涵養：力行三好涵養品德，促進身心靈健康，精進品德涵養。 自學自覺：增進自知自覺自主，深耕國際視野與持續學習，深化自學自覺。 人文關懷：揚升利他精神與自律涵養，提高溝通協調與團隊協作，落實人文關懷。 |
培育兼具「跨域實務、品德涵養、自學自覺、人文關懷」的現代公民。 培養科技應用、設計開發與數位傳播的跨域實務人才。 培養兼具品德涵養、創意思考的三好人才。 培養富有自學自覺、終身學習的國際人才。 培養落實人文關懷、利他精神的科技人才。 |
培育兼具「跨域實務、品德涵養、自學自覺、人文關懷」的現代公民。 培養產品與媒體設計開發的跨域實務人才。 培養具備品德涵養和創意思考的三好人才。 培養富有國際視野、自學自覺的設計人才。 培養落實人文關懷、利他精神的設計人才。 |
| 核心 能力 |
跨域實務：具備整合跨域專業知能，以解決問題的能力。
專業創新：具備展現專業知能，善用科技持續創新的能力。 三好健康：具備力行三好涵養品德，促進身心靈健康的能力。 自學自覺：具備增進自知自覺自主、國際視野與持續學習的能力。 社會關懷：具備奉獻社會、永續發展的利他精神，責任感與專業倫理的自律涵養。 溝通合作：具備基本溝通知能、溝通協調與團隊協作的能力。
|
整合科技跨域知能，以具備問題解決的能力。 活用科技，展現專業創新的能力。 力行三好品德，促進身心健康的能力。 自主自學，拓展國際視野的能力。 關懷社會，提升永續利他的能力。 溝通協調，達到團隊合作的能力。 |
整合設計技術跨域知能，以具備問題解決的能力。 活用設計技能，展現專業創新的能力。 注重身心健康，力行三好品德的能力。 富有國際視野，具有自主自學的能力。 關懷社會脈動，具有永續利他的能力。 提升溝通協調，促進團隊合作的能力。 |
| 核心 能力 指標 |
1-1具備跨域思維與熱忱，整合解決問題的跨域力 1-2具備理論與實務結合，勝任職場專業的實務能力 2-1具備專業知識與展現專業的工作能力 2-2具有善用科技及創新、創意或創業的能力 3-1具有做好事說好話存好心的基本涵養 3-2具有情緒管理、抗壓及促進身心靈健康之能力 4-1具有自覺、自省、自信素養及自主學習的能力 4-2具有多元思維、國際視野及持續學習的能力 5-1富有感恩回饋、奉獻社會及永續發展的利他精神 5-2具備責任感、公民意識及專業倫理的自律涵養 6-1具有職場所需的中文、外語及資訊基本能力 6-2具有溝通協調及團隊協作的能力 |
1-1具備跨域思維與熱忱，整合解決問題的跨域力 1-2具備理論與實務結合，勝任職場專業的實務能力 2-1具備專業知識與展現專業的工作能力 2-2具有善用科技及創新、創意或創業的能力 3-1具有做好事說好話存好心的基本涵養 3-2具有情緒管理、抗壓及促進身心靈健康之能力 4-1具有自覺、自省、自信素養及自主學習的能力 4-2具有多元思維、國際視野及持續學習的能力 5-1富有感恩回饋、奉獻社會及永續發展的利他精神 5-2具備責任感、公民意識及專業倫理的自律涵養 6-1具有職場所需的中文、外語及資訊基本能力 6-2具有溝通協調及團隊協作的能力 |
1-1具備跨域思維與熱忱，整合解決問題的跨域力 1-2具備理論與實務結合，勝任職場專業的實務能力 2-1具備專業知識與展現專業的工作能力 2-2具有善用科技及創新、創意或創業的能力 3-1具有做好事說好話存好心的基本涵養 3-2具有情緒管理、抗壓及促進身心靈健康之能力 4-1具有自覺、自省、自信素養及自主學習的能力 4-2具有多元思維、國際視野及持續學習的能力 5-1富有感恩回饋、奉獻社會及永續發展的利他精神 5-2具備責任感、公民意識及專業倫理的自律涵養 6-1具有職場所需的中文、外語及資訊基本能力 6-2具有溝通協調及團隊協作的能力 |
本系設立在於整合科技與人文社會藝術教育，本著以人文、設計為基礎，電腦、科技為媒體，美學、商學為導向之教學內涵；課程規畫中，整合創意設計、電腦科技和美學行銷等三大領域，並於佛光大學人文社會藝術教育的基礎教育下，提供創意產品設計、多媒體電腦動畫與相關產品和媒體整合之應用課程訓練，企以引領學生成為兼具人文藝術素養與電腦科技技的新世代產品及媒體設計專業人才。本系之教學特色如下：
從實務中驗證理論，實際體驗設計過程。
整合本校藝術、傳播、管理、資訊、樂活…等學系之教育資源。
專業核心課程採「共同教學」及「個別指導」 的教學方式。
透過產學合作設計的推展，使學生發展學以致用的專業能力，並結合AI運用能力，讓商品與媒體設計更臻完美，貼近生活。
關懷鄉土文化產物，結合SDGs，設計國際化。
Facebook
